PRESSEMEDDELELSE

Første faglige app med musikaktiviteter for de mindste i Danmark!
I Danmark har vi i mange år nedprioriteret musikken i både daginstitutioner og skoler. Vi har glemt, at musik er meget mere end underholdning. Musik er sprog, matematik og vores natur. Musik styrker koncentration, motorik, fantasi og sociale kompetencer – og kan hjælpe børn ind i fællesskaber samt give dem mod til at stå frem.

En musiklærer i lommen for pædagoger
Nu lanceres en ny danskudviklet app, der gør det enkelt for daginstitutioner at integrere musik i det pædagogiske arbejde.
Musik med de små bygger på en metode, hvor aktiviteterne er tilpasset børns alder. Melodierne er enkle, bevægelserne overskuelige, og børnene er aktive skabere i stedet for tilskuere.
Appen fungerer både som digitalt musikbibliotek med videoer og pædagogiske tips – og som en AI-chat baseret “musiklærer i lommen”.
Læs mere og prøv appen her: musikmeddesmå.dk

Musik er ikke kun hygge – det er også et pædagogisk redskab
“Vi skal turde sige det højt: Guitarhygge og tilfældig fællessang er ikke nok. Musik kan – og bør – bruges som et pædagogisk værktøj. Og ja, vi kan stadig hygge med det – men det er to forskellige ting,” siger Adem fra Musik med de små.
Appens aktiviteter understøtter også centrale læringsmål som sprog, samarbejde, vente på tur m.m. Forskning viser, at musik styrker børns koncentration, empati og sociale kompetencer – derfor er det ærgerligt, at vi ikke bruger det mere aktivt i dag.
Måske er forklaringen, at vi hidtil har manglet en tydelig metode og et praktisk værktøj. Det har vi nu med Musik med de små.

Musik som gamechanger
Erfaringer fra mange års arbejde med børn viser, at ugentlige musikaktiviteter kan ændre børns måde at være sammen på. De styrker især tre områder, der er afgørende f.eks. for skolestarten:
Samarbejde: at lytte, vente på tur og skabe noget sammen.
Mod: at turde stille sig op foran andre helt alene.
Fællesskab: at opdage, at det kun lykkes, når alle deltager.

Tre lektioner om ugen kan ændre alt
Vi anbefaler, at alle børn i daginstitutioner får tre musiklektioner af høj kvalitet om ugen.
Det kræver:
En professionel app og metode med et voksende bibliotek af musikaktiviteter.
Tid til pædagogernes forberedelse.
At politikere prioriterer musik som en naturlig del af børns dannelse.
Med det kan vi blandt andet gøre børn mere skoleklare – både fagligt, socialt og følelsesmæssigt – og på sigt mindske frafald i folkeskolen.
Og vigtigst af alt: skabe store øjeblikke af begejstring og latter, hver gang musikken lykkes.